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Habiletés motrices fondamentales: Enfant actif et s’amuser grâce au sport - Enfants avec des déficiences développementales et comportementales

Habiletés motrices fondamentales: Enfant actif et s’amuser grâce au sport - Enfants avec des déficiences développementales et comportementales

Author:
$40.00 CAD

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    Book

    Habiletés motrices fondamentales : Enfant actif et S’amuser grâce au sport – Enfants avec des déficiences développementales et comportementales présente la théorie et la pratique nécessaires pour permettre aux responsables de l’activité physique d’aider les enfants à acquérir des habiletés motrices fondamentales de façon efficace, amusante et interactive. Le guide comprend ce qui suit  :
    • Description et caractéristiques des modèles de mouvement matures des habiletés motrices fondamentales;
    • Photographies de chaque habileté motrice fondamentale; 
    • Conseils pédagogiques pratiques et spécifiques pour aider les responsables de l’activité physique à perfectionner les habiletés motrices fondamentales et la littératie physique des enfants;
    • Large gamme d’activités qui permettent de mettre en pratique l’habileté motrice en vedette;
    • Liste de contrôle pour l’évaluation des habiletés motrices fondamentales.
    Chaque activité présentée dans cette ressource met l’accent sur l’enseignement d’habiletés axées sur la stabilité, la manipulation d’un objet et la locomotion, qui constituent les trois principales catégories d’habiletés du modèle de DLTA. Cette ressource a recours aux pratiques exemplaires en matière d’inclusion et d’adaptation (équipement, environnement, directives et règlements) de manière à répondre aux besoins des enfants avec une invalidité développementale ou comportementale. Des mesures d’adaptation particulières sont  proposées à l’intention des enfants atteints d’un trouble du spectre autistique, du syndrome de Down, d’un trouble de déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité, de dyspraxie et d’une déficience intellectuelle.

    Audience

    Enseignants, entraîneurs et responsables de l’activité physique qui travaillent avec des enfants avec une invalidité développementale ou comportementale qui sont aux étapes Enfant actif et S’amuser grâce au sport du modèle du Développement à long terme de l’athlète (DLTA).

    Table of Contents

    Partie I. Introduction
    Comment utiliser ce guide
    Vue d’ensemble des déficiences et des considérations comportementales correspondantes incluses dans ce guide
    Troubles envahissants du développement (TED) / Troubles du spectre autistique (TSA)
    Trouble autistique (TA)
    Trouble envahissant du développement non spécifié (TED non spécifié)
    Syndrome d’Asperger (AS)
    Syndrome de Down (SD)
    Trouble déficitaire de l’attention/Hyperactivité (TDAH)
    Trouble de l’acquisition de la coordination (TAC)
    Déficiences intellectuelles (DI)
    Modèle de développement à long terme de l’athlète pour les athlètes ayant une déficience intellectuelle
    Le savoir-faire physique
    Apprentissage innovateur en ligne
    Une approche développementale qui favorise l’acquisition des habiletés motrices
    La sécurité
    Plans d’’enseignement individualisé (PEI)
    Pratiques exemplaires en matière d’inclusion
    Niveau de participation
    Adaptations : Tâche/Curriculum, Équipement, Environnement, Directives, Règlements
    Scénarios sociaux on Histoires sociales
    Enseignement avec l’aide des pairs
    Techniques digestion de comportement
    Stratégies d’enseignement pour favoriser des comportements appropriés
    Pour des comportements posant de plus grands défis
    Habiletés sociales en Éducation physique
    Importance de l’auto-détermination
    Continuum d’indices

    Parte II. Habiletés motrices fondamentales
    Esquive
    Saut à cloche-pied
    Sautillement
    Roulade latérale
    Équilibre sur un pied
    Saut (horizontal)
    Botté
    Dribble
    Lancer (par-dessus et par-dessous)
    Attraper
    Course
    Frapper latéral

    Partie III. Références
    Appendice I. Liste des activités
    Appendice II. Ressources pour équipement adapté
    Appendice III. Organismes pertinents et Organismes d’intérêt
    Appendice IV. Autres sites Webs d’intérêt
    Appendice V. Contacts provinciaux de sports/activité physique
    Appendice VI. Manuels sur l’éducation physique adaptée
    Appendice VII. Articles de référence
    Appendice VIII. Série sur les habiletés motrices fondamentales

    About the Author

    Éducation physique et santé Canada (EPS Canada) est un chef de file national et un ardent promoteur de la santé des enfants et des jeunes qui revendique en faveur de l’éducation physique, de l’éducation à la santé et d’initiatives de vie active là où les enfants vivent, apprennent et jouent. La vision d’EPS Canada consiste à garantir que tous les enfants et les jeunes Canadiens mènent une vie saine et active sur le plan physique.

    Contributeurs : Meghann Lloyd, PhD, David Legg, PhD, Mary Bluechardt, PhD, Tom Davies, William Harvey, PhD, Karen Natho, Gordon Oliver, Cheryl Tanton, Brett Thompson.