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Habiletés motrices fondamentales: Apprendre à s’entraîner

Habiletés motrices fondamentales: Apprendre à s’entraîner

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$41.95 CAD

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    Book

    Ce guide vise à aider les responsables de l’activité physique qui travaillent avec des jeunes de 8 à 14 ans (4e année à 8e année) qui sont à l’étape Apprendre à s’entraîner du modèle de Développement à long terme de l’athlète en donnant aux apprenants des occasions de perfectionner leurs habiletés motrices fondamentales et à développer des modèles de mouvement plu complexes.

    Audience

    Enseignants, entraîneurs et responsables des loisirs qui travaillent avec des enfants à l’étape Apprendre à s’entraîner du modèle de Développement à long terme de l’Athlète (DLTA).

    Table of Contents

    Introduction
    But et concept du Guide
    Modèle de Développement à long terme de l’athlète (DTLA) 
    Pleins feux sur le savior-faire physique
    Liens entre le Guide, les programmes d’éducation physique provinciaux et territoriaux, et le modèle de DLTA
    Approche développementale favorisant l’acquisition des habiletés motrices
    Différences entre les enfants et les jeunes sur le plan de la maturité
    État de préparation face au développement des habiletés
    Développement des habiletés motrices
    Lignes directrices générales axées sur l’enseignement
    Volets du guide

    Volet A : Comprendre, ressentir, faire des liens

    Volet B : Habiletés motrices spécialisées (Combinaisons et élaborations)
    Équilibre, roulade, saut, retour au sol
    Mouvements, créatifs, rythmiques et culturels
    Sprint, saut, course de haie
    Rouler par-dessous
    Frapper avec les mains, les bras ou un engin
    Saisie au champ, attrapé, passe
    Couverture, esquive, tacle, botté
    Amorti, dribble, tir, rebond

    Volet C: Habiletés motrices et bonne forme physique

    Références et annexes
    Le savior-faire physique au stade Apprendre à s’entrainer du modèle du DLTA
    Lectures recommandées
    Caractéristiques des enfants au stade Apprendre à s’entrainer
    Outil d’autoévaluation axé sur le savior-faire physique
    Cadre conceptuel axé sur le mouvement
    Série sur les habiletés motrices fondamentales

    About the Author

    Éducation physique et santé Canada (EPS Canada) est un chef de file national et un ardent promoteur de la santé des enfants et des jeunes qui revendique en faveur de l’éducation physique, de l’éducation à la santé et d’initiatives de vie active là où les enfants vivent, apprennent et jouent. La vision d’EPS Canada consiste à garantir que tous les enfants et les jeunes Canadiens mènent une vie saine et active sur le plan physique.

    Contributeurs : Ken Lodewyk, PhD, Rick Bell, PhD, Louise Humbert, PhD, Greg Leland, Jacki Nylen, Stefanie Partridge.